《文心》知识点总结
包含《文心》思维导图，另附文字版大纲~
思维导图
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大纲
阅读
文体
词语书
类分
- 供给事实、典故
字分
- 供给辞藻
戏剧
传统戏剧
- 杂剧、传奇、京戏
- 将剧中人的背景、境况、思想、行动都说出来、唱出来
- 往往不止一个场面
西洋戏剧
- 通过对话将故事的前因烘托出来
- 一幕只有一个场景
小说
- 含有作者想表达的关于人生的重大意义的故事
词
- 每句字数有长有短
- 一般分上阙、下阙
- 形式由词牌名规定
- 以表现境界或抒写感情为主，情景交融
- 分豪放、婉约两派
新体诗
- 精粹的语言
- 生动的印象
学习中的积累
阅读的“触发”
触发就是从一件事感悟到另一件事
- 觉到某句话与之前读过的书中某处有关系
- 觉到某句话于自己生活中得到印证
- 觉到某句话可以作为将来某种理论说明的例子
- 对于目前所经验的事物发现旁的意思
触发是自己的、新鲜的才好
- 可以从书中获得触发，更要从森罗万象的事物中获得触发
语汇
- 注意不同地方、不同阶级的语汇使用起来要各得其所
- 每遇一词都要编入自己的语汇中
语感
- 用词时选择语气强弱与范围的广狭最恰当的
- 每遇一词从各方面领略其情味
在象牙塔外坚持学习
朗读
重读
- 有特别主眼的词重读
- 前后的词彼此相关联、照应的时候重读
升调
- 意义未完结的文句
- 号令或绝叫的文句
- 疑问句（句中无别的疑问词）
- 惊愕的文句
降调
- 意义完结的文句
- 插入疑问词的问句
- 祈求的文句
- 愤恨、感激、慨叹的文句
句调
字
- 字数上偶数为宜
句
- 除有意义的变化外，句式及助词要有变化
- 上下句应呼应
音节
- 一句之中勿用多同音的或声音相近的字
- 两个同音字可以使语调顺利
写作
写作方法
呼告类文章写法
知识
- 是什么，与其他事物的联系
感情
- 发生喜悦、愤怒或悲哀
意欲
- 要将事物怎样处置
游记写法
- 记叙
- 印象的描写
- 详略得当
文章修改
- 用词用语不适当
- 意义不连贯，欠照应
- 意义的缺略和累赘
作文
- 作文是应付实际需要的一件事情
- “内容”是所要写的东西
- “题目”是标举全篇的名称
文言文与白话文
- 用字多少不同
- 关系词不同
读写相长
修辞
- 修辞就是依照意思调整语言
- 去小异，存大同
消极修辞
- 说的东西是抽象的、知识的
积极修辞
- 说的东西是具体的、情绪的
修辞的方式——辞格
辞格的分类
讳饰
- 难言或不便言的情境
铺张
- 可以放言无碍的情境
构造
- 明喻
- 隐喻
- 借喻
映衬
- 将相反的事物放在一起说
情境
情境包含的
- 说者所处的地位
- 说者所处的时代
- 说话的上下文的关系
- 所有的心情
修辞的方式都以适合情境为条件
作风
- 讲话的态度
- 讲话的姿势
- 讲话的口气
读书笔记
字与词
- 讨论两字或词区别
- 论断某字或词之误
- 一字多义
文段
- 总结表达情感方法
- 开头、结尾方法
- 好句及理由
思考
- 疑点
- 生活中的印证
简短朴实为宜
文章的组织
原则
秩序
- 把所有的材料排序成适宜的次第
联络
- 从头至尾顺当地连续下去
统一
- 通体维持着一致的意见、同样的情调
方法
- 确定中心意旨
- 确定材料的先后排列，段落的互相衔接
- 达到统一
鉴赏
意义
- 亲切领略作品的真滋味
态度
- 与作者共鸣
方法
- 了解后备知识
- 用想象领略
风格
分类
简约，繁丰
- 由内容和形式的比例
刚健，柔婉
- 由气象的刚强与柔和
平淡，绚烂
- 由话里的辞藻多少
谨严，疏放
- 由检点功夫的多少
影响因素
- 取材的范围
- 作者的品性
- 作者的语言习惯
- 写作的习惯